Europa: ¿oportunidad o desencanto?

Por: Soraya Carvajal B.

Cierto aire de desilusión y euroescepticismo está recorriendo España y Portugal, alentado por la crisis económica y financiera, las políticas de recortes y austeridad y las altas tasas de desempleo que están afectando a la población de los dos países.

A medida que se ha agravado la crisis, los cuestionamientos hacia la Unión Europa han ido creciendo por parte de los ciudadanos que, en buena medida, se sienten dependientes y con poco margen de acción y decisión frente a las medidas dictadas por la banca internacional y por Bruselas.

El análisis del papel que juegan los dos países en Europa y el cuestionamiento a las instituciones europeas centraron el debate en la mesa redonda “España, Portugal …y ¿Europa?” que realizó la Fundación Hispano-Portuguesa Rei Afonso Henriques, FRAH, en Zamora.

De izq a der: Miguel Puente Pattison, Cristina Tamames y Antonio Sampaio
En el evento que contó con ponencias de Miguel Puente Pattison,  Jefe de Prensa de la delegación de la Comisión Europea en España y Antonio Sampaio, corresponsal de la Agencia LUSA en España, se escucharon numerosos cuestionamientos de los participantes, que por momentos caldearon el ambiente como: Europa se está convirtiendo en un espacio casi ilusorio; estoy a favor de la Unión Europea pero están haciendo desmoronar los principios democráticos, los valores y los beneficios que ha costado mucho ganar; la Unión Europea es una utopía y todos sus funcionarios dicen lo mismo; yo veo violencia económica por parte de la Unión Europea; ¿Hay alguien en la Unión Europea que sepa lo que está haciendo y lo que está pasando?, ¿Cómo es que hacen una unión económica y no una unión fiscal?.

En su exposición Puente Pattison,  admitió que Bruselas y las instituciones europeas están remotas y la gente las siente lejanas, pero también señaló que la Unión Europea es el experimento histórico y de unidad sociopolítica más vanguardista de la historia, que hace 50 años no existía y por tanto es muy frágil. Para el representante de la Comisión es cierto que hay una lejanía física y mental hacia Bruselas, pero señaló también que se debe tener en cuenta que la Unión Europea tiene una arquitectura institucional compleja y lenta, porque se va al ritmo de 27 países y que la toma de decisiones en este organismo es “lenta, compleja y aburrida”.

Frente a las críticas recibidas por el papel que está desempeñando Europa en medio de la actual crisis económica,  Puente Pattison indicó que de la crisis sólo se sale mirando hacia adelante, “no regresando al nacionalismo y al proteccionismo”.  El funcionario europeo afirmó también que en este momento se está trabajando para construir una verdadera unión económica y fiscal, con vigilancia de los presupuestos, pues es necesario que Europa tenga instrumentos adecuados “para que las crisis no nos afecten de la manera en que lo está haciendo ahora”.

Puente Pattison precisó además que las autoridades europeas están definiendo la política económica, las relaciones exteriores y que se adoptará un pacto fiscal para reducir el  déficit en el sector público, con el propósito de tener mayor disciplina para controlar la deuda, y afirmó que en el tratado de integración fiscal que se firmará en marzo se habla ya de establecer unos máximos y mínimos en materia de impuestos, trabajar por una competencia fiscal sana, pero que no sea desleal y eliminar los paraísos fiscales. Por todo eso, afirmó que  si Europa sobrevive a los embates que está sufriendo tendrá una arquitectura institucional muy sólida.

El representante del organismo europeo explicó que las otras prioridades de Europa son completar el rescate de Grecia en 2012 y diseñar el nuevo marco presupuestario de la UE para el período 2014-2020, para el que se prevén “feroces” negociaciones para decidir qué se hace con el presupuesto cercano a 150 mil millones de euros.

En este sentido, adelantó que la Comisión Europea quiere desplazar el interés del área agrícola hacia el sector de la investigación, la competitividad y la innovación, pues se tiene claro que si no se invierte en I+D será muy difícil salir de la crisis, más teniendo en cuenta que la población europea está envejeciendo.

Asistentes al evento de la Fundación Rei Afonso Henriques-FRAH
Puente Pattison expresó también que pese al creciente euroescepticismo que se vive en los últimos tiempos, se debe reconocer la transformación que ha vivido España en los últimos 25 años, especialmente en materia de infraestructuras, y gracias a los fondos de cohesión que han inyectado en el país “más dinero que el invertido por el Plan Marshall en toda Europa”.

Y es que para el representante de la Comisión Europea al euroescepticismo también contribuye el hecho de que “cuando las cosas van bien el gobierno nacional se atribuye el mérito y cuando van mal se culpa a Bruselas….pero la pregunta es ¿qué haríamos sin UE?, en casi todos los casos se estaría peor”. Puente Pattison  admitió que la pertenencia a Europa ha supuesto una cesión de soberanía por parte de los países, pero indicó que pertenecer a la Unión Europea implica no sólo recibir recursos sino también cumplir con las normas, “es como cuando se entra a un club, hay que respetar las reglas”.

Para el representante del organismo europeo es claro que los ciudadanos tienen derecho a manifestar su descontento con la UE o con la forma en que se están haciendo las cosas, pero también indicó que la crítica debe ir acompañada de propuestas y si los ciudadanos no están de acuerdo con lo que hacen sus representantes  pueden manifestarlo a través del voto.  A este respecto Sampaio señaló que mucha gente se queda en la queja frente a Europa, pero no participa y prueba  de ello es que en las elecciones al Parlamento Europeo hay una alta abstención.

El corresponsal de la Agencia LUSA precisó además que en este momento hay instrumentos para ser un consumidor activo de información y de los medios de comunicación y que es responsabilidad de la gente informarse mejor para poder cuestionar más a la prensa, las instituciones y la toma de decisiones.

El representante de la Comisión Europea en España finalmente expuso que los gobiernos de turno deberían invertir recursos para comunicar Europa a los ciudadanos, “pues el nivel de desconocimiento y apatía respecto a Europa es grande …es necesario que en los colegios se cree un curso y se enseñe qué es Europa y en qué consiste la Unión Europea”.

El papel de España y Portugal

Para Antonio Sampaio, corresponsal de la Agencia LUSA en España, las posibles causas de la apatía y desilusión de los ciudadanos españoles y portugueses frente a Europa están en diversas causas como que no se han cumplido los compromisos establecidos en la primera cumbre del G-20 o que los ciudadanos perciben a la UE como el escenario  donde prima el nacionalismo político de unos líderes más preocupados por defender sus intereses que por el bienestar de las 500 millones de personas que confirman la UE.

Respecto a la relación entre España y Portugal  el periodista  señaló que sigue habiendo mucho desconocimiento entre los dos países, pese a que actualmente estén viviendo un paralelismo. “Ese desconocimiento se da especialmente en España que por sus intereses, poder y salidas económicas sigue mirando hacia América Latina y el norte de África y se ha olvidado de Portugal….aunque paradójicamente  España vende más a Portugal que a todo el continente Americano”.

Para Sampaio es claro que desde Portugal también se debe mirar más a España , al que tradicionalmente se ha visto no como destino, sino como un país de paso hacia Europa, a excepción del período comprendido entre 2002 y 2008, cuando a raíz del “boom económico e inmobiliario”, la presencia de portugueses residentes en España creció considerablemente. Sin embargo, anotó el periodista, desde 2008 la afiliación de trabajadores portugueses a la Seguridad Social española ha caído vertiginosamente.

Frente a la crisis que afecta a España y Portugal,  el periodista de la Agencia LUSA señaló la necesidad de que los dos países superen su centralismo,  refuercen las relaciones binacionales y realicen proyectos conjuntos:  económicos, culturales, de cooperación y de colaboración entre medios de comunicación regionales, proyectos bilingües que lleguen a los ciudadanos de los dos lados de la frontera.

Finalmente Sampaio planteó la necesidad de promover el portugués como lengua curricular en España y convencer a los clientes de este idioma, de que es una buena inversión, pues le abre a España un mercado de más de 250 millones de personas y esto cobra mayor importancia si se tiene en cuenta que actualmente Brasil es la sexta economía mundial y que hay 3000 empresas españolas asentadas en Portugal.

Niemeyer y el Centro Cultural Internacional Avilés

Por: Bárbara Orozco*
El 25 de Marzo de 2011, se inauguró en la localidad asturiana de Avilés, el Centro Niemeyer; como “espacio asociado a la excelencia, dedicado a la educación, la cultura y la paz”.

Su nombre hizo un homenaje al arquitecto encargado de su diseño, Oscar Niemeyer, y cuenta con un Consejo Asesor Internacional formado por Woody Allen, Stephen Hawking, Paulo Coelho, Vinton Cerf y Jose Andrés.

El comenzó sus actividades en el año 2007 y desde entonces, se han presentado 14 exposiciones, 113 películas, 45 conciertos, 28 actos de palabra, 14 eventos de teatro y 30 congresos y eventos en sus diferentes espacios: El Auditorio (música, exposiciones), la Cúpula (exposiciones), el Edificio Polivalente (cine), la Torre-Mirador (gastronomía) y la Plaza Abierta (diferentes eventos.

Centro Cultural Internacional Avilés

El principal objetivo del centro ha sido convertirse en el Centro Cultural de referencia en Iberoamérica y consiguió crear una importante red de colaboración internacional que se hizo visible, desde el comienzo, con la celebración del Foro Mundial de Centros Culturales, donde participaron representantes de Lincoln Center de Nueva York, La Sidney Opera House, El Barbican Centre de Londres, El Centro Pompidou de Paris, La Biblioteca de Alejandría, El Tokyo Internacional Forum y El Hong Kong International Center.

Y gracias a esto, en España se ha podido disfrutar y conocer, entre otros a:

YO-YO MA, Shanti, Avishai Cohen, Barbará Hendricks, Jason Browne, The Clams, Tejedor, Los Guajes, Dayna Kurtz, Joan Manuel Serrat, Paco de Lucía, Enrique Morente, Luz Casal, Víctor Manuel, Horacio Lavandeira, Lucille Chung, Jenö Jandó,… en música.

María Pagés, The Bridge Projects Richard III, Cart Macabre, Fabiana Coza… en teatro y danza.

Semana del cine europeo, Semana de cine de Naciones Unidas (hasta ahora sólo se celebraba en Nueva York), Ciclo de cine Omar Sharif, Festival de cortos Hayah, … en cine

“Luz” de Carlos Saura, “Polaroids” de Julian Schnabel, “Unless” de Jessica Lange, “Niemeyer” por Gorka Lejarcegi,… en fotografía.

Encuentro con Pepe Rodríguez Rey, con Juan María Arzak, Salón de Repostería Sweet Llambión,… en gastronomía.

Talleres de dibujo con los arquitectos del Centro, Taller de Ilustración del Cómic con Kenny Ruiz, Taller de Origami… para niños y mayores.

Por la Plaza Abierta han pasado también los tambores aragoneses de Calanda y arrancó la vuelta ciclista a España o se bailó al ritmo de Peter Badejo…

Conferencias de la principal intelectual marroquí Fatema Mernissi o de Wole Soyinka, Premio Nobel de Literatura en 1986…

También se ha celebrado el Foro de Diplomacia Cultural, y el Acto del nuevo programa de educación y cultura de la ONU.

Durante estos cinco años de existencia la programación fue gestionada por la Fundación Niemeyer. Sin embargo, tras las elecciones regionales de Mayo de 2011 y por desavenencias y esas cuestiones propias de intereses económicos y políticos, la gestión del Centro pasó a manos de la empresa pública Recrea, y el Centro Niemeyer debió cambiar su nombre a  Centro Cultural Internacional Avilés, en diciembre de 2011.

Tras estos cambios, el Centro Cultural Internacional Avilés, permanece cerrado, a efectos prácticos, en espera de la presentación de la nueva programación para 2012, prometida para el primer trimestre del presente año.

Apostamos, tras este gran comienzo, porque la Cultura permanezca como prioridad, y podamos seguir disfrutando, conociendo y dándonos a conocer; deseando que el Centro siga siendo un “espacio asociado a la excelencia, dedicado a la educación, la cultura y la paz”.

¡No dejen de visitarlo!

*Socióloga

Aniversarios destacados en 2012

Este año se conmemorarán numerosos aniversarios de personajes y hechos que han marcado la historia. Este es el recuento de algunos de ellos:

Enero
Juana de Arco: Nació el 6 de enero de 1412 en Domrémy, Francia, la mítica Juana de Arco. Una joven campesina que, poniéndose al frente de algunas tropas, liberó la ciudad de Orléans sitiada por los ingleses en 1429, devolvió confianza al rey Carlos VII y lo hizo consagrar en Reims para consolidar su legitimidad. En vida, no recibió reconocimiento alguno por su hazaña. Pese a morir quemada acusada de brujería (el 30 de mayo de 1431, en Rouen), posteriormente se le reconoció su papel de salvadora de la nación francesa, en el momento en que mayor riesgo corrió ésta de desaparecer.

Jackson Pollock: El 28 de enero se conmemorarán los 100 años del natalicio de Jackson Pollock, uno de los artistas más importantes del siglo XX referente en el movimiento del expresionismo abstracto,  que dejó huella por su técnica, conocida como ‘dripping’, que consiste en pintar de pie aventando brochazos al lienzo desde lejos.

Febrero
Charles Dickens: El 7 de febrero, se cumple el bicentenario del natalicio del novelista británico Charles Dickens Portsmouth, considerado un clásico de la literatura universal y el principal autor de la era victoriana, al desarrollar la narrativa con cierta dosis de humor e ironía.  Entre sus obras se destacan «Oliver Twist» y «Un cuento de Navidad».

René Portocarrero: El 24 de febrero se cumplen 100 años del natalicio del pintor cubano René Portocarrero, quien fue una de las figuras más destacadas en las artes plásticas de su país. Sus temas pictóricos estuvieron relacionados con la tradición afrocubana de vibrante colorido de raíz barroca. Muere el 27 de abril de 1985.

Maastricht: El 7 de febrero se cumplirán 20 años del Tratado firmado en Maastricht, Holanda, por 12 ministros de Relaciones Exteriores de la Unión Europea. Este tratado de unión económica, monetaria y política fijó las bases para el lanzamiento posterior del euro.

Abril
Guerra de Malvinas: El 2 de abril se conmemorarán los 30 años del  inicio de la Guerra de las Malvinas, en la que  Argentina intentó recuperar militarmente las islas que están en poder de Gran Bretaña desde 1833. El desembarco argentino derivó en un conflicto de dos meses de duración que acabó en la derrota del país latinoamericano.

Los Miserables: Entre el 3 de abril y el 15 de mayo de 1862, el escritor francés Víctor Hugo publicaba su monumental obra Los Miserables, una saga de la conflictiva historia social de aquellos años. Aunque recibió ciertas críticas desfavorables por su denuncia de la demagogia, la popularidad de la obra fue inmediata. Los obreros juntaban entre varios el dinero necesario para comprar el libro que se publicó en tres tomos, los dos primeros del 3 de abril y el tercero el 15 de mayo. A 150 años de su aparición, este alegato social de Víctor Hugo es considerado un clásico de la literatura universal y la obra cumbre de su autor.

Bosnia: El 6 de abril se cumplirán 20 años del inicio de la guerra de Bosnia, en 1992. El ejército serbio iniciaba aquel día el sitio de Sarajevo y en la misma fecha la Comunidad Europea reconocía la independencia de Bosnia-Herzegovina, una república que hasta entonces pertenecía a la Federación Yugoslava, cuya capital era precisamente Sarajevo. Empezaba la guerra de Bosnia que les traería a los europeos el doloroso recuerdo de las dos guerras mundiales del siglo XX.

Titanic: El 14 de abril se cumplirán 100 años de su naufragio. El transatlántico más moderno y de mayores dimensiones de su época chocó contra un iceberg y se hundió en alta mar frente a Terranova, durante su viaje inaugural. Fue el accidente marítimo más letal de la historia, con 1502 víctimas fatales. También fue el más mediático, inspirando varias películas.

Mayo
Niko Pirosmani: El 5 de mayo se cumplen 150 años del nacimiento del pintor de nacionalidad georgiana, Niko Pirosmanashvili, quien se destacó por ser uno de los mejores pintores primitivistas de su país.

Junio
Jean-Jacques Rousseau: El 28 de junio se cumplen 300 años del nacimiento del filósofo, escritor y músico franco-helvético Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), uno de los escritores más elocuentes del Siglo de las Luces. Entre sus obras figuran la novela Eloísa (1760), el famoso tratado político El contrato social (1762), en donde expuso sus argumentos para la libertad civil y ayudó a preparar la base ideológica de la Revolución Francesa al defender la voluntad popular frente al derecho divino. Además, en Emilio (1762) presentó su teoría sobre la educación. Su obra más notable fue Confesiones (1782), una autobiografía que revelaba los intensos conflictos morales y emocionales de su vida.

El Beso, Gustav Klimt

Julio
Gustav Klimt: Este año se celebra el 150 aniversario del nacimiento de Gustav Klimt  (14 de julio de 1862), pintor simbolista austriaco y uno de los más destacados representantes del movimiento modernista  de la secesión vienesa.

Nasser:  El 23 de julio de 1952, un grupo de oficiales nacionalistas derrocó en Egipto al rey Faruk 1º ; entre ellos se encontraban Gamal Abdel Nasser (1918-1970), líder del movimiento y presidente de Egipto hasta su muerte), y Anuar el Sadat, que lo sucedió en la presidencia hasta su asesinato, en 1981. El aniversario de esa revolución es fiesta nacional en Egipto.

William Faulkner: Escritor estadounidense  y Premio Nobel  de Literatura en 1949. El 6 de julio se conmemora el 50 aniversario de su muerte. Es considerado el único probable modernista americano de la década de 1930, siguiendo la tradición experimental de escritores europeos como James Joyce, Virginia Woolf y Marcel Proust, y conocido por el uso de técnicas literarias innovadoras, como el monólogo interior, la inclusión de múltiples narradores o puntos de vista y los saltos en el tiempo dentro de la narración.

Agosto
Hermann Hesse:  El medio siglo de la muerte del poeta y novelista alemán Hermann Hesse (1877-1962), Premio Nobel de Literatura 1946, será recordado el 9 de agosto, por sus obras literarias «Siddhartha», que publicó en 1922 y «El lobo estepario»(1927).

Blaise Pascal: El 19 de agosto se rememorará los 350 años de la muerte de Pascal, considerado como un meteorito en la historia del pensamiento, al destacar en diferentes disciplinas del conocimiento como son las matemáticas, la física, las ciencias naturales, la filosofía y la literatura.

Claude Debussy: El 22 de agosto se celebrará el 150 aniversario del natalicio del compositor francés Claude Debussy (1862-1918), considerado una de las figuras más prominentes de la música impresionista por obras como «Preludio a la fiesta de un fauno».

Septiembre
Rusia: En el 2012 Rusia celebrará el aniversario 1150 del nacimiento del Estado ruso. Como fecha de nacimiento del Estado ruso, los científicos consideran el 21 de septiembre del año 862, el momento en que los antiguos eslavos llamaron desde Escandinavia a Rurik, fundador de la dinastía de príncipe y posteriormente real, para reinar.

Incendio de Moscú: El 15 de septiembre de 1812, luego del ingreso de las tropas de Napoleón a la capital rusa, abandonada por sus habitantes, la ciudad fue deliberadamente incendiada por algunos rusos en retirada, aunque no está claro aún de dónde partió la orden.

John Cage: Compositor, músico, filósofo, poeta, pintor y teórico musical, de origen estadounidense, que será recordado el próximo 5 de septiembre, cuando se cumplen 100 años de su natalicio.  Se le considera pionero de la música aleatoria y de la electrónica, además de ser una de las principales figuras del «avant garde», de la posguerra.

Octubre
Capilla Sixtina: Fue inaugurada el 31 de octubre de 1512. Debe su nombre al papa Sixto IV (Francesco Della Rovere), que la hizo construir en el corazón de los palacios del Vaticano. Es célebre especialmente por los frescos que Miguel Angel pintó en su bóveda.

Marcha sobre Roma: 29 de octubre de 1922: Benito Mussolini llega al poder en Italia. Tras amenazar con tomar el poder por la fuerza, avanza sobre la capital italiana con 40.000 camisas negras. El rey Vittorio Emanuele III, cabeza de un régimen en descomposición, no lo enfrenta y acepta designar al Duce como presidente del Consejo (primer ministro).

Noviembre
Tutankamón: El 5 de noviembre de 1922 y después de cinco año de excavaciones el arqueólogo británico Howard Carter encontró la tumba del faraón Tutankamón en el desierto de Egipto; posiblemente la única tumba real todavía no profanada.

Nacimiento de la URSS: El 30 de diciembre de 1922, cinco años después de la revolución bolchevique (Octubre de 1917), Rusia cambió su nombre por el de Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Se trataba de una federación que agrupaba a Rusia, Ucrania, Bielorrusia y la Transcaucasia. Llegó a albergar a 15 repúblicas formalmente autónomas, pero sometidas en la práctica a Moscú.

Breznev: El 19 de noviembre de 1982, moría a los 75 años Leonid Breznev, considerado el último «zar comunista». Su muerte marcó el principio del declive de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

Y para finalizar puedes consultar otras fechas memorables en la web de Unesco.

30 días

Cuando estamos a punto de finalizar en 2011 y consciente o inconscientemente comenzamos los balances y una extensa o breve lista de propósitos, que probablemente en febrero ya serán cosa del pasado, les invitamos a ver esta corta charla de Matt Cutts, quien sugiere darle una oportunidad a nuestros sueños, deseos e intenciones, al menos durante 30 días. (Más información en este enlace).

http://www.ted.com/talks/lang/es/matt_cutts_try_something_new_for_30_days.html

El español, un universo común

Por: Soraya Carvajal B.

“Limpia, fija y da esplendor” esta es la frase que junto con el crisol conforman el emblema de la Real Academia Española – RAE- desde su creación en 1713, y que ha definido el quehacer de esta institución durante sus casi tres siglos de existencia, cumpliendo su labor como garante de la unidad de la lengua española, sin dejar de lado los cambios y la diversidad propias de una lengua tan extendida.

Entrar a la sede la de RAE, institución fundada por el Marqués de Villena, es ingresar en un bello espacio arquitectónico (de 1894) donde se vive y respira esta lengua compartida por casi 500 millones de habitantes, distribuidos entre los 27 países donde el español es el idioma oficial, al igual que en Estados Unidos, donde cerca de 55 millones de personas lo hablan, constituyendo la segunda comunidad de hispohablantes más grande del mundo, después de México.

Visita a la RAE -Viaje al Interior de la Cultura (Telefónica)

Un paseo por la RAE es un privilegio para el amante de la historia, que sin duda pasará un buen rato imaginando a los ilustres autores y académicos que recorrieron sus pasillos en épocas anteriores y que podrá descubrir recuerdos y condecoraciones de los académicos, valiosos grabados de Goya, libros y documentos que son verdaderas joyas.

En este centro se pueden constatar testimonios del compromiso y la incuestionable generosidad  que tuvieron hacia esta institución académicos como el poeta Dámaso Alonso y el bibliógrafo Antonio Rodríguez-Moñino, quienes donaron sus extensas bibliotecas personales a la academia, las cuales hoy están al servicio de toda la ciudadanía.

La RAE cuenta con 46 académicos de número y para ingresar en ella no es indispensable proceder del mundo literario, pues de hecho el último de los académicos elegidos ha sido el actor y director de teatro José Luis Gómez, quien ocupará la silla Z; pero sí es requisito ser postulado por tres de los académicos y obtener la mayoría absoluta durante la votación.

Ingresar en la academia es un honor vitalicio, pues los académicos lo serán por el resto de sus vidas y actualmente están vacantes las sillas correspondientes a las letras n, f y b, por fallecimiento de los respectivos académicos.

Los académicos no reciben ningún tipo de remuneración, aunque sí un estipendio por gastos de viajes y se reúnen en plenario todos los jueves (durante el curso académico) para presentar enmiendas, adiciones al Diccionario y examinar las propuestas formuladas por las diferentes comisiones, que ya han realizado un trabajo previo apoyado por el Instituto de Lexicografía.

Es importante señalar también que la RAE posee fondos documentales y bibliográficos de gran relevancia, incluyendo el dedicado a la lingüística y literatura española e hispanoamericana, y su biblioteca dispone de 250 mil volúmenes entre libros y revistas, destacando la colección de manuscritos, incunables, como el  Libro de Buen Amor, del Arcipreste de Hita.  Hoy, se puede acceder a los fondos en la biblioteca pública de la Academia y a través de la red, gracias a la digitalización de los mismos.

Unidad en medio de la diversidad

El principal objetivo de la Asociación de Academias de la Lengua Española –ASALE- conformada por la RAE y las otras 21 academias de Lengua Española que existen en América (incluyendo la de Estados Unidos) y Filipinas, es trabajar  a favor de la unidad, integridad y crecimiento de la lengua española, entendiendo que es “el más rico patrimonio común de la comunidad hispanohablante”.

En la ASALE las decisiones  se toman desde la igualdad, el consenso y el compromiso académico, teniendo claro que nuestro idioma está vivo, crece y se enriquece en el uso cotidiano en los diferentes países. Y por tener presente el eje policéntrico del español la ASALE considera legítimos los usos de las distintas regiones lingüísticas, siempre y cuando esto no atente contra la unidad, ni signifique una ruptura del sistema en su conjunto.

Los retos

Actualmente el español es el tercer idioma más hablado en el mundo y día a día gana adeptos porque se percibe como una lengua cosmopolita, que une dos continentes, al igual que por la halagüeñas perspectivas económicas de Latinoamérica y de la comunidad hispana de Estados Unidos, cuyo poder de compra se prevé que alcanzará los 1.300 millones de dólares en el año 2015, es decir, el 12% del total.

A esto hay que agregar que actualmente la comunidad hispana representa el 16% de la población en Estados Unidos y para el 2050 se espera que lleguen a 100 millones de personas, un 25% de la población total. Además, según la Asociación Nacional de Funcionarios Latinos Electos y Designados –NALEO– los más de 12 millones de votantes hispanos, que podrán acudir a las urnas, serán decisivos en las elecciones generales norteamericanas de 2012.

Pero, aunque en el uso cotidiano nuestro idioma sigue ganando terreno, en distintos ámbitos internacionales aún le falta solvencia y muestra de ello es que actualmente en la Unión Europea cursa el proyecto para constituir un sistema común de patentes en el que sólo serán válidos los idiomas inglés, francés y alemán.

El gobierno español ha protestado e interpuesto recursos en contra de la medida, al considerar que el proyecto de la nueva patente perjudicará la competitividad de las empresas españolas, especialmente en el sector tecnológico, pues provocará un notable encarecimiento de las mismas para las pequeñas y medianas empresas españolas y afectará la movilidad internacional de los investigadores. Pero el proyecto sigue adelante, porque según datos de Bruselas, el 35% de todas las patentes europeas proviene de Alemania y el 15% de Francia, y porque las autoridades europeas consideran que el nuevo sistema de patentes reducirá los costes de las mismas en un 90%, haciendo más eficiente el proceso y que Europa dé un salto en los campos de la innovación y el desarrollo tecnológico.

Le quedan pues al español retos como seguir unificando e integrando el idioma, consolidarse como una gran lengua internacional, especialmente en los ámbitos diplomático, científico y tecnológico y  construir una industria lingüística de peso.

Mujeres y TIC, proceso en construcción

Por: Soraya Carvajal B.

¿Por qué aunque las mujeres son mayoría entre el alumnado universitario español, con muy buenos resultados académicos, en las ingenierías, informática y en algunas ciencias experimentales las estudiantes no son ni el 30% del alumnado? , ¿Por qué aunque día a día las adolescentes están más ‘enganchadas’ a internet y a las redes sociales, producen menos contenidos digitales que los chicos, realizan menos tareas informáticas complejas y tienen un menor uso de internet a través del móvil?,  ¿por qué cuanto más intensiva  y avanzada es la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación-TIC, mayor es la brecha entre mujeres y hombres?, ¿Por qué entre los integrantes de la Real Academia de Ciencias Exactas de España, solamente un 2% son mujeres?

Intentar responder a estos interrogantes implica remontarse en la historia, la antropología y la  sociología, al igual que analizar el papel que juegan las políticas públicas, los estereotipos sociales, la concepción de lo que se considera tecnología, la estructura de poder y de toma de decisiones en las comunidades científicas, la influencia del sistema educativo en las elecciones de las mujeres, entre otros aspectos.

E intentando fijar algunas claves María Álvarez Lires, doctora en Química, catedrática de Física y Química de Enseñanza secundaria y profesora asociada de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Vigo, señaló durante su intervención en la jornada “Más Mujeres en las TIC”, organizada por el Instituto de la Mujer, que tradicionalmente se han entendido la ciencia y la tecnología como algo alejado del universo femenino, desconociendo los valiosos aportes que las mujeres han hecho a lo largo de la historia, desde destacadas científicas como Mary Somerville, Marie Curie o Constance Tipper, una de las primeras ingenieras que recibió amplios reconocimientos, hasta las mujeres del común que desde sus saberes ancestrales han incidido en la transformación de la sociedad, contribuyendo por ejemplo a la industrial textil,  con el hilado, el blanqueo y tinte de los tejidos;  a las tecnologías alimentarias con la producción de conservas y al área de la salud con el cuidado y la esterilización de las heridas.

Esta catedrática indicó que otro elemento destacado es la falta de modelos, de referentes femeninos  visibles en los sectores de las ciencia y la tecnología. “Es importante que haya mujeres que sean modelo en estas áreas, como también es importante revalorizar la experiencia previa de las alumnas en el ámbito tecnológico para elevar su autoestima y favorecer la elección (de carrera). En el caso de las mujeres en la ciencia hay que partir de las potencialidades, no sólo de las carencias, para evitar caer en el paradigma de la debilidad”.

Álvarez Lires considera además que la incorporación de las mujeres a las ingenierías y tecnologías es necesaria por razones de equidad, pues la ausencia de las mujeres, que conforman el 50% de la población y del talento, puede tener graves consecuencias para conseguir el desarrollo sostenible “y porque quienes desempeñen profesiones técnico-científicas tendrán una enorme responsabilidad en la formulación de políticas científicas, públicas y en últimas en la suerte de la humanidad”.

Por su parte, Lourdes Muñoz Santamaría, Ingeniera Técnica Informática y Presidenta de Dones en Xarxa, afirmó que es importante que haya mujeres que sean modelos en los sectores de la ciencia y la tecnología, “porque sin referencias no hay manera de generar liderazgo, reconocimientos, además hay que tener en cuenta que la presencia de las mujeres en la Sociedad del Conocimiento aporta la ‘realidad completa’, la diversidad, por esto es importante visibilizar la presencia de las mujeres en el sector, promover la paridad, aportar conocimientos, promover el emprendimiento de las mujeres en las TIC y entender que internet es el nuevo espacio público”.

Según estudios del Observatorio e-igualdad, hoy en España hay una brecha cercana a 10 puntos en el acceso a internet entre mujeres y hombres, y la brecha se hace mayor cuando se trata de aplicaciones y usos avanzados de la tecnología.

Esta Brecha Digital de Género- BDG- hace referencia a la desigualdad de recursos, acceso y poder en el mundo de la Sociedad de la Información y se entrecruza con otras variables decisivas como edad, nivel educativo, situación económica y social, reforzando estereotipos y prácticas sociales que obstaculizan la plena incorporación de las mujeres a la SI.

El Observatorio e-igualdad ha caracterizado la BDG en tres tipos:

Primera brecha digital de género. Determinada por el acceso o no a la tecnología. Hoy en España la BDG en el acceso a las TIC persiste y respecto a internet el nivel de acceso de las mujeres es un 9,2 % menos que el de los hombres.

Segunda brecha. Determinada por la intensidad y el tipo de usos de las TIC. En España hay una menor intensidad de la incorporación femenina a las TIC: Las mujeres se conectan un 10% menos frecuentemente que los hombres y conforme las tareas son más técnicas o más complejas, la BDG aumenta.

Tercera brecha digital de género. Relativa a los usos TIC más avanzados. En aplicaciones avanzadas (móviles con conexión a Internet) las mujeres los utilizan 50% menos que los hombres y en usos avanzados (TV, radio y teléfono por Internet) la diferencia es de un 25%.

Milagros Sainz Ibáñez, Doctora en Psicología Social e investigadora postdoctoral que trabaja analizando los condicionantes psicosociales que explican la menor propensión de las mujeres a elegir carreras tecnológicas, señala el papel que juegan los roles y arquetipos en la elección profesional, pues los estereotipos usualmente muestran a quienes trabajan en las tecnologías y la informáticas como personas con pocas habilidades sociales, raras, aburridas, vinculadas a la máquina y al exceso de trabajo, desestimulando incluso desde el ámbito familiar la elección de las chicas hacia este tipo de profesiones.

Sainz Ibáñez indica además que otros factores que inciden en la elección profesional de los y las adolescentes son las expectativas de competencia, señalando que las chicas suelen sentirse menos competentes en las TIC. Otros elementos que influyen en la decisión son el valor percibido, ligado al logro; las motivaciones académicas y las atribuciones, encontrando que generalmente se atribuye el éxito de las chicas al esfuerzo y el de los chicos a su capacidad.

En sus diferentes estudios esta investigadora también ha encontrado que frecuentemente las asignaturas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ocupan un papel secundario en el currículo de las instituciones de educación secundaria y las TIC se usan como un complemento de otras actividades.

Por su parte, Ana María Peña Solís, Ingeniera Industrial y Directora General del Grupo Caymasa y de la empresa Addendia, afirmó que generalmente se ve el sector TIC como altamente competitivo, exigiendo en muchas ocasiones un 100% de dedicación al trabajo, lo que ocasiona que buena parte de las mujeres abandonen el sector por encontrarlo incompatible con sus vidas o intereses personales. “Además en este sector en España se siguen premiando y valorando actitudes que son lastres como el ‘presentismo’, en lugar de primar el reconocimiento al mérito, la productividad y el llevar una vida completa”.

Esta percepción se confirma también en el Libro Blanco: Situación de las Mujeres en la Ciencia Española, estudio publicado recientemente por el Ministerio de Ciencia e Innovación, que intenta arrojar luz sobre la situación actual de las mujeres en la carrera científica y que señala que pese a las altas tasas de graduación femenina en la Educación superior en España, sigue siendo mayor las tasas de abandono de las mujeres en los programas de doctorado y la presencia de las mujeres en el mundo científico,  especialmente en los estadios más altos sigue siendo escasa.

El estudio apunta además que el impacto de la vida familiar en la actividad laboral sigue penalizando especialmente a las investigadoras, pues la maternidad impone dificultades añadidas en la progresión de las mujeres en la ciencia (al igual que en otras profesiones), mientras que para los hombres la familia ejerce un efecto más bien positivo y de apoyo.

Así mismo, los reconocimientos y premios a las mujeres científicas son aún reducidos, especialmente en aquellos que reconocen el trabajo de toda una vida, pues hay pocas mujeres con trayectorias de más de 30 años en el mundo de las ciencias y adicionalmente en España reconocimientos como los Premios Nacionales de Investigación y la postulación a las Reales Academias se realizan por cooptación, es decir, mediante el voto de quienes integran estos organismos.

Por todo esto y con el ánimo de seguir avanzando en la construcción de una Sociedad de la Información y del Conocimiento incluyente, María Ángeles Sallé Alonso, Presidenta de la Fundación Directa y de Enred, destaca  la necesidad de trabajar en diferentes frentes que incluyan la alfabetización digital, la producción de contenidos digitales que propendan por la igualdad, la promoción de nuevas formas de ejercicio activo de la ciudadanía y la democracia, tanto a nivel local como global, atendiendo a las desigualdades de género, la diversidad de identidades sociales y las necesidades de integración de los diferentes colectivos.

De la misma manera, Margarita Padilla, Ingeniera Técnica en Informática e integrante de Dabne Tecnologías de la Información, asegura que las mujeres deben entender que las tecnologías no son difíciles pero sí son complejas y que una tecnología amiga, tiene que caber en el bolso y tiene que servir para dar placer y para la creatividad. “Las mujeres debemos estar en los lugares virtuales donde se cuece el conocimiento y las relaciones, donde surgen nuevas profesiones y hay oportunidades para la producción de contenidos”.

El Libro Blanco urge sobre la necesidad de desarrollar la nueva Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, a fin de promover la incorporación de las mujeres a los ámbitos de la ciencia y la innovación, promover la composición paritaria de todas las comisiones evaluadoras en la carrera científica y de todos los comités creados a su amparo, incorporar el género como una categoría de análisis transversal en la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación, al igual que promover los estudios de género, todas tareas pendientes y necesarias para lograr el objetivo planteado en Europa de que en 2030 la mitad de los científicos y responsables de la política científica, en todos los campos y niveles sean mujeres.

Finalmente, a las mujeres nos queda el reto de participar activamente en la construcción de la Sociedad de la Información, entendiendo que en ella transitan las interacciones sociales, la actividad productiva, la creación cultural, las dinámicas políticas y en general la construcción de ciudadanía y democracia.

Y usted ¿Cómo participa en la Sociedad de Información?, ¿Cómo está educando a sus hijos, hermanos, sobrinos en relación a las TIC?, ¿Cree que es necesaria la paridad y el enfoque de género en las áreas de ciencia y tecnología?